материальное культурное наследие
структура программы по дням
Здесь собрана основная программа Форума — четыре насыщенных дня работы, общения и практики. Изучите описание каждого дня, чтобы понять структуру мероприятий и выстроить собственный маршрут участия.
Вводный день
Посвящён погружению в добровольчество в сфере культуры и переосмыслению роли волонтёра. Его задача — уйти от стереотипа, что волонтёры культуры — это исключительно событийная помощь, и показать культуру как профессиональную, содержательную и долгосрочную сферу участия.
Для чего нужен?
Формируется общее понимание Окружной школы, как образовательной платформы, которая взращивает будущих специалистов, экспертов и спикеров и задаёт вектор профессионального развития участников в регионах.
01
Участники знакомятся с логикой программы форума и ключевыми модулями.
02
Особое внимание уделяется различиям между материальным и нематериальным культурным наследием, особенностям работы с каждым направлением и ключевым партнёрам.
03
День является универсальным для всех округов и задаёт основу для дальнейшего углублённого трека программы в зависимости от выбранного приоритета округа, а также раскрывает трёхэтапную модель работы: до форума, форум и постфорумное сопровождение регионов.
День №1
Блоки первого дня
(01)
Презентация программы Окружного ФВК
Стартовый модуль дня
Содержание:
Ожидаемые результаты для:
Акцент:
Форум — не самоцель, а инструмент развития региональных команд.
Конечный продукт форума:
Кто спикер?
Временной слот: Не более 40 минут
- цель и задачи Окружного ФВК
- логика построения программы по дням
- почему выбран данный тематический фокус (материальное / нематериальное наследие)
- трёхэтапная модель работы: до форума → форум → постфорумное сопровождение
Ожидаемые результаты для:
- участников
- регионов
- партнёров
Акцент:
Форум — не самоцель, а инструмент развития региональных команд.
Конечный продукт форума:
- Готовая программа региональной Школы «Сохраняем наследие вместе».
Кто спикер?
- Экспертный совет регионального отделения отвечающий за разработку программы
- Программный директор ФВК
- Член программного комитета
Временной слот: Не более 40 минут
(02)
Ключевые региональные программы в сфере волонтёрства культуры
Что уже можно и нужно реализовывать в регионе
Обязательные блоки:
Программа «Сохраняем наследие вместе»
Всероссийская акция «Декламируй»
Сквозные темы всех форматов:
Флагманские проекты «Добрята»:
Акцент:
Волонтёрство в сфере культуры — это путь в профессию, а не разовое участие.
Кто спикер?
Временной слот: Не более 40 минут
Программа «Сохраняем наследие вместе»
- механика реализации в 2026 году
- лучшие региональные практики (Которые актуальны и для нашего округа/региона)
- материальное и нематериальное наследие
- роль волонтёров в сохранении наследия
- связь Школы с профессиональным ростом участников
Всероссийская акция «Декламируй»
- Как формат работы с нематериальным культурным наследием
- Механика и особенности реализации в 2026 году
- работа с локальными авторами и культурным контекстом
Сквозные темы всех форматов:
- профориентационный инструмент, «мягкий» вход в профессию
- вход в профессии культуры и креативных индустрий
- развитие проектного и творческого мышления
Флагманские проекты «Добрята»:
- раннее знакомство с культурной средой
- формирование долгосрочной траектории участия
Акцент:
Волонтёрство в сфере культуры — это путь в профессию, а не разовое участие.
Кто спикер?
- Руководитель регионального отделения
- Член координационного совета регионального отделения
Временной слот: Не более 40 минут
(03)
Разрушаем мифы и легенды: что можно, что нельзя и почему
Особенности и различия материального и нематериального культурного наследия
Обязательные вопросы:
Ключевые партнёры по направлениям:
Темы для раскрытия:
Результат модуля:
Понимание, что сохранение наследия требует разных подходов, компетенций и партнёров.
Формат:
Рекомендуем уходить от стандартных панельных дискуссий и использовать более живые для аудитории форматы, например:
- что относится к материальному и нематериальному наследию
- принципиальные различия в работе с ними
- зоны ответственности волонтёров
- где проходит граница допустимого участия
- почему «одна методика для всего» не работает
Ключевые партнёры по направлениям:
- Материальное наследие — ВООПИК
- Нематериальное наследие — ГРДНТ им. В.Д. Поленова
Темы для раскрытия:
- роль партнёров в регионах
- форматы взаимодействия
- возможности для волонтёров
- почему без партнёрства невозможно качественное сохранение наследия
Результат модуля:
Понимание, что сохранение наследия требует разных подходов, компетенций и партнёров.
Формат:
Рекомендуем уходить от стандартных панельных дискуссий и использовать более живые для аудитории форматы, например:
- «Два наследия — один выбор»
- «Можно / нельзя / только с партнёрами»
- «Разные правила одной игры»
- «Проверь интуицию»
- «Наследие в регионе: как это работает у нас»
- «Путь волонтёра: от интереса к ответственности»
- «Два подхода — одна ответственность»
(04)
Экспертное сообщество на местах
Формирование экспертного сообщества на местах
Обязательные акценты:
Связь с будущим:
Участники форумов — потенциальные эксперты, кураторы, наставники и руководители программ.
- ценность локальных экспертов
- почему региональные специалисты важнее федеральных
- роль волонтёров в формировании экспертной среды
- выстраивание долгосрочного сотрудничества
Связь с будущим:
Участники форумов — потенциальные эксперты, кураторы, наставники и руководители программ.
(05)
Рекомендуемые темы
Необязательный блок для программы
«Региональный код культуры: в чём ваша уникальность?»— разговор о контексте, менталитете и локальных смыслах.
«Ошибки, которые стоят дорого: как НЕ делать проекты в культуре»— честный разбор типовых провалов.
«Кто вы в культуре через 5 лет?»— открытая дискуссия о ролях, профессиях и будущем сферы
«Ошибки, которые стоят дорого: как НЕ делать проекты в культуре»— честный разбор типовых провалов.
«Кто вы в культуре через 5 лет?»— открытая дискуссия о ролях, профессиях и будущем сферы
второй день
Посвящён углублённой работе с выбранным приоритетным направлением округа — материальным или нематериальным культурным наследием.
Для чего нужен?
В первой части дня участники формируют целостное понимание специфики выбранного направления: его особенностей в контексте округа, возможного вклада волонтёров, принципов ответственного участия и долгосрочной работы с наследием. Особое внимание уделяется роли ключевых партнёров и осознанию того, как выстраивать деятельность так, чтобы сохранение наследия было устойчивым и не приносило вреда.
01
Во второй части дня участники переходят к прикладной и методической работе — формированию программы региональной Школы «Сохраняем наследие вместе» как ключевого итогового продукта форума.
День фокусируется на организационной и смысловой логике Школы, работе с командой и экспертами, выстраивании партнёрств и долгосрочного сопровождения участников.
День фокусируется на организационной и смысловой логике Школы, работе с командой и экспертами, выстраивании партнёрств и долгосрочного сопровождения участников.
02
Итогом становится проектирование собственной модели Школы СНВ с учётом региональных особенностей.
03
Блоки второго дня
Блок №1
Наследие без вреда: как работать с материальной памятью территории
Цель сессии:
Погрузить участников в тему материального наследия, раскрыть его особенности в конкретном округе, показать роль ключевых партнеров и практические механизмы безопасного сохранения, чтобы участники могли адаптировать опыт к своему региону.
Обязательные вопросы:
Погрузить участников в тему материального наследия, раскрыть его особенности в конкретном округе, показать роль ключевых партнеров и практические механизмы безопасного сохранения, чтобы участники могли адаптировать опыт к своему региону.
Обязательные вопросы:
- Что такое материальное наследие и чем оно отличается от нематериального?
- Ключевые объекты наследия в вашем округе?
- Какие ошибки чаще всего приводят к ущербу при сохранении?
- Как вовлечь сообщество и партнеров?
- Реставрация/восстановление/консервация - разбираемся, что можно? Что нельзя? Различия
- Роль ВООПИК и других экспертных организаций в сохранении наследия
- Примеры успешной региональной практики и коллабораций
- Практические методы «не навредить» при сохранении объектов
- Долгосрочная ценность сохранения для местного сообществ
- Участники получают четкое понимание: что такое материальное наследие и как его сохранять/популяризировать
- Список ключевых партнеров и инструментов для дальнейшей работы
Временной слот: не более 60 мин
Предполагаемые эксперты:
Предполагаемые эксперты:
- Представитель ВООПИК
- Региональный специалист по охране памятников
- Практикующий волонтер/куратор проектов сохранения
- Иммерсивная мини-экскурсия по кейсам округа (онлайн или офлайн)
- Живой Q&A с экспертом ВООПИК
- Микро-воркшоп: участники разбирают конкретный объект и оценивают риски
- Короткая интерактивная визуализация «эффект от действий» (например, симуляция долгосрочной пользы)
Блок №2
Школы «Сохраняем наследие вместе»
Установочная сессия открывает практический этап разработки региональных Школ «Сохраняем наследие вместе» и задаёт общую логику проектирования программы. Её задача — собрать единое понимание, чем является Школа СНВ, для кого она создаётся и какой результат должна давать региону, участникам и команде волонтёров культуры в долгосрочной перспективе.
В рамках сессии участники знакомятся с методикой формирования программы Школы СНВ, принципами перехода от разрозненных мероприятий к устойчивой образовательной модели и ролью Школы как инструмента роста профессионального и экспертного сообщества в регионе.
Сессия становится точкой опоры для всех последующих профильных блоков и практической работы: от организационных решений до смыслового наполнения и самостоятельной разработки программы Школы СНВ в командах регионов.
Рекомендуем выбрать одного модератора на данный блок.
Презентация блока программы - до 30 минут
В рамках сессии участники знакомятся с методикой формирования программы Школы СНВ, принципами перехода от разрозненных мероприятий к устойчивой образовательной модели и ролью Школы как инструмента роста профессионального и экспертного сообщества в регионе.
Сессия становится точкой опоры для всех последующих профильных блоков и практической работы: от организационных решений до смыслового наполнения и самостоятельной разработки программы Школы СНВ в командах регионов.
Рекомендуем выбрать одного модератора на данный блок.
Презентация блока программы - до 30 минут
Структура Школы СНВ
- ОрганизацияСессия посвящена снятию ключевых страхов и мифов, связанных с запуском Школы СНВ
Участники разбираются, какие ресурсы уже есть в регионе, как работать с некоммерческой поддержкой и почему устойчивые просветительские программы в культуре чаще строятся на смыслах, партнёрстве и человеческом капитале. - ЭкспертыКлючевой вопрос блока — кто может и должен быть экспертом Школы «Сохраняем наследие вместе» и как выстраивать взаимодействие?
Разбираем, почему для Школы СНВ актуальнее не федеральные спикеры, а гораздо эффективнее привлекать локальных специалистов, заранее прорабатывая с ними содержание выступлений и учитывая зону их профессиональной экспертизы. - Архитектура программыАрхитектура Школы СНВ и работа с участниками
Сессия посвящена формированию смыслового и содержательного каркаса Школы «Сохраняем наследие вместе». Участники разбирают обязательные элементы программы: целеполагание, ожидаемые результаты и логику образовательного маршрута. - Домашнее
заданиеФинальным элементом дня становится самостоятельная проектная работа региональных команд.
В формате домашнего задания участники совместно с представителями своих регионов разрабатывают концепцию и структуру региональной Школы «Сохраняем наследие вместе» с учётом территориальной специфики, выбранного направления.
Задание переводит полученные знания из теории в практику и формирует основу готового продукта, который будет доработан, представлен и разобран с экспертами на следующем этапе форума.
Блок №3
Организация без иллюзий
Обязательные вопросы:
- Почему отсутствие финансирования не является препятствием для запуска просветительских программ
- Какие ресурсы уже есть в регионе и как их увидеть
- Как выстроить организационную модель
- Какие ошибки в организации чаще всего обесценивают смысловую часть программы
- Ключевые акценты модуля:Развенчание мифов о том, что качественная образовательная программа невозможна без финансирования
- Переход от логики «мероприятию нужен бюджет» к логике «программе нужна правильная архитектура»
- открытые городские пространства
- площадки партнёрских учреждений культуры
- неочевидные, но работающие форматы локаций
- отсутствие мерча как фильтр мотивации?
- ориентация на около-профессиональное, профессиональное и экспертное сообщество
- работа с энтузиастами и заинтересованными, а не «случайными» участниками
- Базовые организационные потребности без перегруза:
- почему формат Школы СНВ — это просветительская программа, а не событийное волонтёрство
- подборка кафе, партнёрские решения, локальные форматы поддержки
- Участники понимают, как запускать и реализовывать Школу СНВ организационно
- Формируется уверенность в собственных организационных возможностях
- Участники уходят с рабочей, реалистичной моделью подготовки образовательной программы
Временной слот: не более 60 мин
Предполагаемые эксперты:
«Мифы и реальность»
Предполагаемые эксперты:
- Руководители РО успешно реализовавшие проекты Школ/Лабораторий
- Эксперты по проектному и событийному управлению в культуре
«Мифы и реальность»
- Интерактивная сессия с разбором ключевых страхов и устойчивых заблуждений о финансировании программ
- Пошаговый разбор реально работающей программы Школы СНВ без бюджета.
- Работа с картой региона: участники выявляют потенциальные площадки и партнёров
- Практический разбор портрета участника Школы СНВ и ошибок в формировании аудитории.
Блок №4
Эксперты
Сессия посвящена развитию экспертного сообщества в культурной сфере. Участники узнают, как вовлекать местных специалистов в проекты, как превращать экспертов в долгосрочных партнёров и почему важно ориентироваться на локальные особенности региона.
Почему важно:
Почему важно:
- Экспертное сообщество формирует качество и устойчивость культурных инициатив.
- Локальные эксперты лучше понимают специфику региона, традиции, менталитет и реальные потребности участников.
- Заинтересованный эксперт = увлечённый участник = долгосрочный эффект работы программы.
- Неправильный подбор эксперта может свести на нет все усилия по обучению и развитию участников.
- Значение локальной экспертизы: почему федеральные эксперты не всегда эффективны.
- Как эксперт может вовлекать участников и делиться знаниями без формального гонорара.
- Важность соответствия специализации эксперта теме сессии (например, скульптор – о скульптуре, не о мозаике).
- Форматы долгосрочного взаимодействия с программой после форума.
- Как превратить свою профессиональную страсть в интересный образовательный опыт для участников.
- Подчёркивать значимость их участия для региона и сообщества.
- Предлагать публичное признание (ссылки, дипломы, упоминания в медиапространстве).
- Организовать обмен опытом и нетворкинг с коллегами и участниками.
- Сделать участие в сессии частью долгосрочной программы развития их направления.
- Дать возможность экспертам протестировать новые идеи и методики на практике.
Временной слот: не более 60 мин
Предполагаемые эксперты:
Предполагаемые эксперты:
- Руководители РО успешно реализовавшие просветительские и образовательные проекты/программы
- Эксперты по проектному и событийному управлению в культуре
- Члены Экспертного совета Движения
- Важно: выбирать специалистов, увлечённых своей областью, и заранее обсуждать с ними рамки и тему сессии.
- Лекция + Q&A – короткая презентация эксперта с последующим обсуждением.
- Кейс-сессия– разбор конкретного примера работы с культурным наследием региона.
Блок №5
Архитектура Школы СНВ и работа с участниками
Сессия посвящена формированию смыслового и содержательного каркаса Школы «Сохраняем наследие вместе».
Участники разбирают обязательные элементы программы: целеполагание, ожидаемые результаты и логику образовательного маршрута.
Отдельный акцент делается на том, как выстраивать дальнейшую работу с выпускниками Школы СНВ: без подмены просветительской программы событийным волонтёрством и с сохранением интереса к профильной теме.
Участники Школы рассматриваются как будущие эксперты и лидеры локальных команд — через 2–3 цикла они способны усиливать проекты, развивать профессиональное сообщество и масштабировать деятельность волонтёров культуры в регионе.
Участники разбирают обязательные элементы программы: целеполагание, ожидаемые результаты и логику образовательного маршрута.
Отдельный акцент делается на том, как выстраивать дальнейшую работу с выпускниками Школы СНВ: без подмены просветительской программы событийным волонтёрством и с сохранением интереса к профильной теме.
Участники Школы рассматриваются как будущие эксперты и лидеры локальных команд — через 2–3 цикла они способны усиливать проекты, развивать профессиональное сообщество и масштабировать деятельность волонтёров культуры в регионе.
Временной слот: от 120 мин
Предполагаемые эксперты:
Предполагаемые эксперты:
- Руководители РО успешно реализовавшие просветительские и образовательные проекты/программы
- Эксперты по проектному и событийному управлению в культуре
- Члены Экспертного совета Движения
- Важно: выбирать специалистов, увлечённых своей областью, и заранее обсуждать с ними рамки и тему сессии.
- Воркшоп - Спикер кратко вводит участников в тему: цели Школы, структура образовательного маршрута, роли выпускников. После — команды сразу проектируют свой модуль программы по заданной части.
- Кейс-стори командная работа: Участники получают реальные кейсы из региональной практики. Команды предлагают решения, затем обсуждают их с экспертом.
- Интерактивное голосование / опрос После каждой идеи команд проводится голосование зала (например, через AhaSlides или Mentimeter), чтобы выбрать наиболее эффективные решения. Эксперт разбирает плюсы и риски.
- Ролевая игра «Будущий эксперт» Участники примеряют роли выпускников, экспертов и координаторов Школы. Через сценарии взаимодействия они видят, какие решения реально работают и какие вызовы возникают на практике.
- Сессионный разбор «Что получилось — что можно улучшить» Команды презентуют свои наработки. Эксперт проводит совместный разбор, фиксирует удачные решения, обсуждает возможные ошибки и пути их предотвращения.
- Мозговой штурм + прототипирование На финальном этапе участники объединяют идеи всех команд, формируют единый прототип региональной программы Школы СНВ. Эксперт помогает структурировать и расставить приоритеты
Домашнее задание
Задача для участников:
Региональные команды получают задание разработать концепцию и структуру своей региональной Школы «Сохраняем наследие вместе», исходя из особенностей своего округа и выбранного направления — материального или нематериального наследия.
Как правильно поставить задание команде:
1. Цель: перевести полученные знания о Школе СНВ и ключевых принципах работы с наследием в конкретный проект, который можно реализовать в регионе.
2. Ограничения и ориентиры:
Региональные команды получают задание разработать концепцию и структуру своей региональной Школы «Сохраняем наследие вместе», исходя из особенностей своего округа и выбранного направления — материального или нематериального наследия.
Как правильно поставить задание команде:
1. Цель: перевести полученные знания о Школе СНВ и ключевых принципах работы с наследием в конкретный проект, который можно реализовать в регионе.
2. Ограничения и ориентиры:
- Учитывать территориальную специфику региона.
- Определить целевую аудиторию и потенциальных участников.
- Продумать образовательный маршрут и последовательность модулей.
- Учесть взаимодействие с ключевыми партнёрами
- Прописать долгосрочную работу с выпускниками: как поддерживать интерес, развивать экспертов и формировать локальные команды.
Образ результата:
Готовый прототип региональной Школы СНВ, включающий:
Прототип должен быть достаточно конкретным, чтобы на следующем этапе форума его можно было презентовать экспертам, получить обратную связь и доработать до полноценного плана реализации региональной Школы.
Готовый прототип региональной Школы СНВ, включающий:
- Краткую концепцию и цели школы.
- Структуру образовательного маршрута (модули, последовательность занятий, формы работы).
- Схему взаимодействия с партнёрами и экспертами.
- План дальнейшей работы с выпускниками (развитие экспертов и локальных команд).
- Особенности адаптации программы под специфику региона.
Прототип должен быть достаточно конкретным, чтобы на следующем этапе форума его можно было презентовать экспертам, получить обратную связь и доработать до полноценного плана реализации региональной Школы.
Блок №6
культурная программа
На второй день, после адаптации и знакомства участников, важно провести культурную программу, которая позволит сменить фокус с интенсивной образовательной работы на погружение
в культурный контекст региона.
Это может быть поход в театр, капустник, квартирник или посещение выставки — желательно, чтобы мероприятие отражало особенности и наследие вашего региона: местные постановки, выставки о материальном или нематериальном культурном наследии. Такая программа не только даёт участникам возможность отдохнуть и восстановить силы, но и создаёт площадку для профессионального нетворкинга, где участники и эксперты могут обменяться опытом, обсудить идеи и наладить будущие совместные проекты.
в культурный контекст региона.
Это может быть поход в театр, капустник, квартирник или посещение выставки — желательно, чтобы мероприятие отражало особенности и наследие вашего региона: местные постановки, выставки о материальном или нематериальном культурном наследии. Такая программа не только даёт участникам возможность отдохнуть и восстановить силы, но и создаёт площадку для профессионального нетворкинга, где участники и эксперты могут обменяться опытом, обсудить идеи и наладить будущие совместные проекты.
