ОКРУЖНЫЕ ФОРУМЫ ВОЛОНТёРОВ КУЛЬТУРЫ
КОНСТРУКТОР ПРОГРАММ
Окружная школа проводится в рамках Года единства народов России,
и с целью повышения профессиональных и управленческих компетенций региональных команд,
в части сохранения и популяризации материального и нематериального культурного наследия России, формирования устойчивых практик добровольчества в сфере культуры
и развитие профориентации молодёжи через профильные проекты и программы.
Структура программы по дням
(универсальная модель)
1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Заезд + Погружение
2
ОБРАЗОВАТЕЛЬЕЫЙ ДЕНЬ
Теория и методолгия
3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Блок: Формирование Школы «Сохраняем наследие вместе»
4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Практика
Вводный день — первый образовательный день
Посвящён погружению в добровольчество в сфере культуры и переосмыслению роли волонтёра.
Его задача — уйти от стереотипа, что волонтёры культуры — это исключительно событийная помощь, и показать культуру как профессиональную, содержательную и долгосрочную сферу участия.
В этот день формируется общее понимание Окружного форума как образовательной платформы, которая взращивает будущих специалистов, экспертов и спикеров и задаёт вектор профессионального развития участников в регионах.
В рамках вводного дня участники знакомятся с логикой программы форума и ключевыми модулями.
Особое внимание уделяется различиям между материальным и нематериальным культурным наследием, особенностям работы с каждым направлением и ключевым партнёрам. День является универсальным для всех округов и задаёт основу для дальнейшего углублённого трека программы в зависимости от выбранного приоритета округа, а также раскрывает трёхэтапную модель работы: до форума, форум и постфорумное сопровождение регионов.
Второй
образовательный день
Посвящён углублённой работе с выбранным приоритетным направлением округа — материальным или нематериальным культурным наследием.

В первой части дня участники формируют целостное понимание специфики выбранного направления: его особенностей в контексте округа, возможного вклада волонтёров, принципов ответственного участия и долгосрочной работы с наследием.
Особое внимание уделяется роли ключевых партнёров и осознанию того, как выстраивать деятельность так, чтобы сохранение наследия было устойчивым и не приносило вреда.

Во второй части дня участники переходят к прикладной и методической работе — формированию программы региональной Школы «Сохраняем наследие вместе» как ключевого итогового продукта форума.
День фокусируется на организационной и смысловой логике Школы, работе с командой и экспертами, выстраивании партнёрств и долгосрочного сопровождения участников.
Итогом становится проектирование собственной модели Школы СНВ с учётом региональных особенностей.
Второй образовательный день
«Наследие без вреда: как работать с материальной памятью территории»
Описание для конструктора программы форума
Школы “Сохраняем наследие вместе”
Методическая часть
Организация без иллюзий.
Собрать без бюджета: как запустить Школу СНВ в реальных условиях
Эксперты
За кулисами профессии
Архитектура программ Школ СНВ и работа с участниками
Культурная программа
(Поход в театр/Капустник/Квартирник/Выставка и тд)
«Наследие без вреда: как работать с материальной памятью территории»
Цель сессии: Погрузить участников в тему материального наследия, раскрыть его особенности в конкретном округе, показать роль ключевых партнеров и практические механизмы безопасного сохранения, чтобы участники могли адаптировать опыт к своему региону.
Обязательные вопросы:
  • Что такое материальное наследие и чем оно отличается от нематериального?
  • Ключевые объекты наследия в вашем округе?
  • Какие ошибки чаще всего приводят к ущербу при сохранении?
  • Как вовлечь сообщество и партнеров?
  • Реставрация/восстановление/консервация - разбираемся, что можно? Что нельзя? Различия
Темы для раскрытия:
  • Роль ВООПИК и других экспертных организаций в сохранении наследия
  • Примеры успешной региональной практики и коллабораций
  • Практические методы «не навредить» при сохранении объектов
  • Долгосрочная ценность сохранения для местного сообществ
Результат модуля:
  • Участники получают четкое понимание: что такое материальное наследие и как его сохранять/популяризировать
  • Список ключевых партнеров и инструментов для дальнейшей работы
  • ВРЕМЕННОЙ СЛОТ: НЕ БОЛЕЕ 60 МИНУТ
  • Предполагаемые эксперты:
    • Представитель ВООПИК
    • Региональный специалист по охране памятников
    • Практикующий волонтер/куратор проектов сохранения
  • Формат (рекомендуем уходить от панельной дискуссии):
    • Иммерсивная мини-экскурсия по кейсам округа (онлайн или офлайн)
    • Живой Q&A с экспертом ВООПИК
    • Микро-воркшоп: участники разбирают конкретный объект и оценивают риски
    • Короткая интерактивная визуализация «эффект от действий» (например, симуляция долгосрочной пользы)
Конструктор дня
Школы «Сохраняем наследие вместе»
Установочная сессия открывает практический этап разработки региональных Школ «Сохраняем наследие вместе» и задаёт общую логику проектирования программы. Её задача — собрать единое понимание, чем является Школа СНВ, для кого она создаётся и какой результат должна давать региону, участникам и команде волонтёров культуры в долгосрочной перспективе.

В рамках сессии участники знакомятся с методикой формирования программы Школы СНВ, принципами перехода от разрозненных мероприятий к устойчивой образовательной модели и ролью Школы как инструмента роста профессионального и экспертного сообщества в регионе.
Сессия становится точкой опоры для всех последующих профильных блоков и практической работы: от организационных решений до смыслового наполнения и самостоятельной разработки программы Школы СНВ в командах регионов.
Рекомендуем выбрать одного модератора на данный блок

Презентация блока программы - до 30 минут
  • Организация

    Сессия посвящена снятию ключевых страхов и мифов, связанных с запуском Школы СНВ

    Участники разбираются, какие ресурсы уже есть в регионе, как работать с некоммерческой поддержкой и почему устойчивые просветительские программы в культуре чаще строятся на смыслах, партнёрстве и человеческом капитале.
  • Эксперты

    Ключевой вопрос блока — кто может и должен быть экспертом Школы «Сохраняем наследие вместе» и как выстраивать взаимодействие?

    Разбираем, почему для Школы СНВ актуальнее не федеральные спикеры, а гораздо эффективнее привлекать локальных специалистов, заранее прорабатывая с ними содержание выступлений и учитывая зону их профессиональной экспертизы.
  • Архитектура программы
    Архитектура Школы СНВ и работа с участниками
    Сессия посвящена формированию смыслового и содержательного каркаса Школы «Сохраняем наследие вместе». Участники разбирают обязательные элементы программы: целеполагание, ожидаемые результаты и логику образовательного маршрута.
  • Домашнее
    задание
    Финальным элементом дня становится самостоятельная проектная работа региональных команд. В формате домашнего задания участники совместно с представителями своих регионов разрабатывают концепцию и структуру региональной Школы «Сохраняем наследие вместе» с учётом территориальной специфики, выбранного направления.
    Задание переводит полученные знания из теории в практику и формирует основу готового продукта, который будет доработан, представлен и разобран с экспертами на следующем этапе форума.
Организация без иллюзий.
Театр начинается с вешалки, а Школы СНВ...
Обязательные вопросы:
  • Почему отсутствие финансирования не является препятствием для запуска просветительских программ
  • Какие ресурсы уже есть в регионе и как их увидеть
  • Как выстроить организационную модель
  • Какие ошибки в организации чаще всего обесценивают смысловую часть программы
  • Ключевые акценты модуля:Развенчание мифов о том, что качественная образовательная программа невозможна без финансирования
  • Переход от логики «мероприятию нужен бюджет» к логике «программе нужна правильная архитектура»
Темы для раскрытия:
Где брать площадку:
  • открытые городские пространства
  • площадки партнёрских учреждений культуры
  • неочевидные, но работающие форматы локаций
Как не ошибиться в выборе участников:
  • отсутствие мерча как фильтр мотивации?
  • ориентация на около-профессиональное, профессиональное и экспертное сообщество
  • работа с энтузиастами и заинтересованными, а не «случайными» участниками
  • Базовые организационные потребности без перегруза:
  • почему формат Школы СНВ — это просветительская программа, а не событийное волонтёрство
  • подборка кафе, партнёрские решения, локальные форматы поддержки
Результат модуля:
  • Участники понимают, как запускать и реализовывать Школу СНВ организационно
  • Формируется уверенность в собственных организационных возможностях
  • Участники уходят с рабочей, реалистичной моделью подготовки образовательной программы
  • ВРЕМЕННОЙ СЛОТ: НЕ БОЛЕЕ 60 МИНУТ
  • Предполагаемые эксперты:
    • Руководители РО успешно реализовавшие проекты Школ/Лабораторий
    • Эксперты по проектному и событийному управлению в культуре
  • Форматы проведения (рекомендации):
    «Мифы и реальность»
    • Интерактивная сессия с разбором ключевых страхов и устойчивых заблуждений о финансировании программ
    • Пошаговый разбор реально работающей программы Школы СНВ без бюджета.
    • «Ресурсы рядом»
    • Работа с картой региона: участники выявляют потенциальные площадки и партнёров
    • Практический разбор портрета участника Школы СНВ и ошибок в формировании аудитории.
Конструктор дня
Эксперты
Сессия посвящена развитию экспертного сообщества в культурной сфере. Участники узнают, как вовлекать местных специалистов в проекты, как превращать экспертов в долгосрочных партнёров и почему важно ориентироваться на локальные особенности региона.
Почему важно:
  • Экспертное сообщество формирует качество и устойчивость культурных инициатив.
  • Локальные эксперты лучше понимают специфику региона, традиции, менталитет и реальные потребности участников.
  • Заинтересованный эксперт = увлечённый участник = долгосрочный эффект работы программы.
  • Неправильный подбор эксперта может свести на нет все усилия по обучению и развитию участников.
Ключевые тезисы для эксперта
  • Значение локальной экспертизы: почему федеральные эксперты не всегда эффективны.
  • Как эксперт может вовлекать участников и делиться знаниями без формального гонорара.
  • Важность соответствия специализации эксперта теме сессии (например, скульптор – о скульптуре, не о мозаике).
  • Форматы долгосрочного взаимодействия с программой после форума.
  • Как превратить свою профессиональную страсть в интересный образовательный опыт для участников.
Как приглашать экспертов без гонорара
  • Подчёркивать значимость их участия для региона и сообщества.
  • Предлагать публичное признание (ссылки, дипломы, упоминания в медиапространстве).
  • Организовать обмен опытом и нетворкинг с коллегами и участниками.
  • Сделать участие в сессии частью долгосрочной программы развития их направления.
  • Дать возможность экспертам протестировать новые идеи и методики на практике.
  • ВРЕМЕННОЙ СЛОТ: НЕ БОЛЕЕ 60 МИНУТ
  • Предполагаемые эксперты данного формата:
    • Руководители РО успешно реализовавшие просветительские и образовательные проекты/программы
    • Эксперты по проектному и событийному управлению в культуре
    • Члены Экспертного совета Движения
    • Важно: выбирать специалистов, увлечённых своей областью, и заранее обсуждать с ними рамки и тему сессии.
  • Форматы проведения (рекомендации):
    • Лекция + Q&A – короткая презентация эксперта с последующим обсуждением.
    • Кейс-сессия– разбор конкретного примера работы с культурным наследием региона.
Конструктор дня
Архитектура Школы СНВ и работа с участниками
Сессия посвящена формированию смыслового и содержательного каркаса Школы «Сохраняем наследие вместе».

Участники разбирают обязательные элементы программы: целеполагание, ожидаемые результаты и логику образовательного маршрута.

Отдельный акцент делается на том, как выстраивать дальнейшую работу с выпускниками Школы СНВ: без подмены просветительской программы событийным волонтёрством и с сохранением интереса к профильной теме.

Участники Школы рассматриваются как будущие эксперты и лидеры локальных команд — через 2–3 цикла они способны усиливать проекты, развивать профессиональное сообщество и масштабировать деятельность волонтёров культуры в регионе.
  • ВРЕМЕННОЙ СЛОТ: от 120 МИНУТ
  • Предполагаемые эксперты данного формата:
    • Руководители РО успешно реализовавшие просветительские и образовательные проекты/программы
    • Эксперты по проектному и событийному управлению в культуре
    • Члены Экспертного совета Движения
    • Важно: выбирать специалистов, увлечённых своей областью, и заранее обсуждать с ними рамки и тему сессии.
  • Форматы проведения (рекомендации):
    1. Воркшоп - Спикер кратко вводит участников в тему: цели Школы, структура образовательного маршрута, роли выпускников. После — команды сразу проектируют свой модуль программы по заданной части.
    2. Кейс-стори командная работа: Участники получают реальные кейсы из региональной практики. Команды предлагают решения, затем обсуждают их с экспертом.
    3. Интерактивное голосование / опрос После каждой идеи команд проводится голосование зала (например, через AhaSlides или Mentimeter), чтобы выбрать наиболее эффективные решения. Эксперт разбирает плюсы и риски.
    4. Ролевая игра «Будущий эксперт» Участники примеряют роли выпускников, экспертов и координаторов Школы. Через сценарии взаимодействия они видят, какие решения реально работают и какие вызовы возникают на практике.
    5. Сессионный разбор «Что получилось — что можно улучшить» Команды презентуют свои наработки. Эксперт проводит совместный разбор, фиксирует удачные решения, обсуждает возможные ошибки и пути их предотвращения.
    6. Мозговой штурм + прототипирование На финальном этапе участники объединяют идеи всех команд, формируют единый прототип региональной программы Школы СНВ. Эксперт помогает структурировать и расставить приоритеты
Конструктор дня
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задача для участников:
Региональные команды получают задание разработать концепцию и структуру своей региональной Школы «Сохраняем наследие вместе», исходя из особенностей своего округа и выбранного направления — материального или нематериального наследия.
Как правильно поставить задание команде:
  1. Цель: перевести полученные знания о Школе СНВ и ключевых принципах работы с наследием в конкретный проект, который можно реализовать в регионе.
  2. Ограничения и ориентиры:
  • Учитывать территориальную специфику региона.
  • Определить целевую аудиторию и потенциальных участников.
  • Продумать образовательный маршрут и последовательность модулей.
  • Учесть взаимодействие с ключевыми партнёрами
  • Прописать долгосрочную работу с выпускниками: как поддерживать интерес, развивать экспертов и формировать локальные команды.
  1. Форма задания: совместная работа с представителями своего региона: Шаблон:__________
Образ результата:
Готовый прототип региональной Школы СНВ, включающий:
  • Краткую концепцию и цели школы.
  • Структуру образовательного маршрута (модули, последовательность занятий, формы работы).
  • Схему взаимодействия с партнёрами и экспертами.
  • План дальнейшей работы с выпускниками (развитие экспертов и локальных команд).
  • Особенности адаптации программы под специфику региона.
Прототип должен быть достаточно конкретным, чтобы на следующем этапе форума его можно было презентовать экспертам, получить обратную связь и доработать до полноценного плана реализации региональной Школы.

КУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА


На второй день, после адаптации и знакомства участников, важно провести культурную программу,

которая позволит сменить фокус с интенсивной образовательной работы на погружение

в культурный контекст региона.

Это может быть поход в театр, капустник, квартирник или посещение выставки — желательно, чтобы мероприятие отражало особенности и наследие вашего региона: местные постановки,

выставки о материальном или нематериальном культурном наследии. Такая программа не только даёт участникам возможность отдохнуть и восстановить силы, но и создаёт площадку для профессионального нетворкинга, где участники и эксперты могут обменяться опытом, обсудить идеи и наладить будущие совместные проекты.

ТРЕТИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
The words "think different" were created by Chiat Day art director Craig Tanimoto. The text of the various versions of this commercial was tinkered with by Rob Siltanen and Ken Segall. However, it is important to point out that the text was simply lifted from an original piece written by Jack Kerouac (and certainly not created for Apple). Music was composed by Chip Jenkins for Elias Arts.
Структура программы по дням
(универсальная модель)
1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Заезд + Погружение
2
ОБРАЗОВАТЕЛЬЕЫЙ ДЕНЬ
Теория и методолгия
3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Блок: Формирование Школы «Сохраняем наследие вместе»
4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Практика
Конструктор